曾薇2015年度个人成长手册

姓  名

曾薇

出生年月

1989.3

开始工作时间

2010.9

任教学校

虹桥小学

是否骨干

否

手机

18670710266

一、专业发展状况的自我分析

近年内取得的主要成果

2013年度长沙市电化教学“优秀教研工作者”。

2013年度高新区小学科学学科“优秀教研积极分子”

2015年《谁先迎来黎明》一课在全国一师一优课中获评省级优课

辅导学生小发明作品《便携式耳机挂钩》获长沙市第30届创新大赛二等奖。

辅导学生小发明作品《稳固卫生纸筒》获长沙市第30届创新大赛三等奖。

辅导学生小论文《不会掉书的桌子》获长沙市第31届创新大赛二等奖。

我的

教学与科技创新

优点

科学是一门思维与动手相结合的课程，在教学中，我比较注重培养学生的动手能力和创新思维，近两年辅导学生参加科技创新大赛，包括小发明和小论文等项目。

我的

教学与科技创新

不足

科技小发明这一块虽然有辅导学生参赛，但成绩不理想，平时课堂上很难做到全面辅导，辅导方法上有待提高和创新。

二、专业发展计划

三年期间个人目标

选择

市学科带头人○ 区学科带头人● 区骨干○ 小中高○  进城○ 

其它（请写明）                 

具体

目标

（论文，发明作品、专利、课题、案例、研究课等）

1、有论文在正规刊物上发表；

2、有发明作品送达省一级参赛；

3、至少参与一项课题研究；

4、每学期至少一篇省市级获奖论文；

完成计划的主要措施

1、多写作、多反思。

2、多学习，学习有经验的老师如何有效率的辅导学生发明创造。

3、多研究。

三、教育心语

以诚感人者，人亦诚而应。

活动时间

2015.11.13　

活动地点

浏阳市荷花中学

活动主题

肖宗文科技创新特色工作室送课送教到浏阳

活动内容

1、陈水章老师《发明就在我们身边——组合发明法》创新课

2、肖云龙教授的讲座——如何引导学生在生活中进行创新与发明

活动自我评价与反思

    陈老师以“1+1=?”引入课题，给学生一定的思考空间，为组合发明法的讲授作了铺垫。通过多个活动，层层推进，整堂课中学生思维活跃，想法新奇。想想虽然每年我们的科技节都有小发明这一项目，但是从来没有像陈老师这样将如何发明创作上得如此具有趣味性，加上陈老师富有激情的课堂以及毫不掩饰地鼓励，也让同学们能上台大胆地说出自己组合出的新奇物品，我们的学生经常是不够大胆，有想法不愿意说，听完陈老师的课才知道，是老师的方法不对，如果对学生奇思妙想给予鼓励给予激情，学生才会愿意说愿意想愿意动脑。

    肖云龙教授结合创新与发明的案例：抓鱼手套、凹形盲人笔、多通道绿色挂衣护理板......并给予详细精彩的分析，让我受益匪浅。通过对以往精彩案例的观摩，使我对于科技创新有了更新的认识，只要我们对生活多一份热爱多一份细心，发明就在我们身边。要从生活中发现问题，解决问题并且要学会深入地思考，仅仅停留在表层的思考是远远不够的，发明创新是一个长期过程。

教育专著读后感

（不少于2000字）

读《赏识你的学生》有感

    新课程改革，对师生关系的定位产生了新的看法。赏识每一位学生的长处，肯定他成长过程中的细微进步，让他不断有成功的体验。作为一个教师我们该咋做才能用爱心促使学生健康的成长呢？　  一、教师应该是充满爱心、受学生尊敬的人

爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。教师要善于发现教育的乐趣。因为教师每天拥抱的是一个新的太阳，每天面对的都是一些个性迥异的学生。教育是一个能把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的，永远没有止境的事业；教师爱教育事业，爱学生，学生也会爱你。

我国最早的教育专著《学记》指出“教也者，长善而救其失者也”。所谓“长善”，就是鼓励学生发扬优点，从而激发他内在的潜能。“皮格马利翁效应”、“罗森塔尔效应”即是充分利用了教师的期待和赏识。只有独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。教师爱学生，还表现在教育的民主性中，教师应多听学生讲，多发现学生的优点，多对学生进行鼓励。正是激励的作用，女孩斯蒂芬这一名被中国教师认为“没有数学脑子……”的学生，在美国教师眼中却是“我以性命担保她能行”“一个优秀的学习数学的学生，拥有极高的数学技能……”的学生，并能最后取得了成功。斯蒂芬成功的原动力，即是美国教师的激励促使她自信心得以发展。事实证明教育是没有国界的，谁尊重学生，善于激励学生，谁就能找到开启学生心灵的钥匙，谁就能为他铺设一条通往成功的道路。

二、教师应该是个积极创造和谐、平等师生关系的人。

热爱学生，具备良好“学生观”是赏识教育的前提条件。赏识学生，让每个学生走向成功，关键在教师。传统教学中，教师的角色一直是居高临下的知识权威，扮演着教学过程的控制者、支配者。教学改革要求我们改变观念，否则即使面对新课程，  仍会“穿新鞋走老路。”

（一）新课程要求我们形成正确的“学生”观。

在课堂教学中让学生自信地想、大胆地说，赋予他们思想的自由、感情的自由、创造的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。

（二）尊重学生的人格尊严。

在课堂上，教师的微笑能带给学生良好的学习心境和积极的学习情绪，进而产生奇妙的效应。有的教师不论是在课堂上还是在平时的相处中，总是不苟言笑，一脸对待阶级敌人的表情，对学生动辄训斥、责骂，学生在老师面前噤若寒蝉，甚至战战兢兢、达到汗不敢出的地步，这样对待学生既不公平也不道德。新课程理念要求我们教师对学生要用爱、信任和赏识。赏识、信任永远比批评有效；即使批评，也要公正客观，带着善意、带着微笑，无论是怎样的生命，自尊是无价的。

总之，赏识你的学生，用爱心托起希望，让学生体验到成功的喜悦，我们每位教师都应努力追求着苏霍姆林斯基的教育境界，让我们在教育生活中用“爱学生”来行动。

序号

课题

时间

地点

执教者

评价

1

校园环保DIY

3.19

虹桥小学

黄卉

2

用显微镜观察身边的物质

3.19

麓谷小学

张爱平

3

科学小本课程的开发和利用探讨

3.19

麓谷小学

张爱平

4

与scratch的第一次接触

4.1

虹桥小学

杨志强

5

初识scratch

4.2

 虹桥小学

杨志强

6

我用scratch编故事

4.14

虹桥小学

杨志强

7

表格的插入

4.16

虹桥小学

张萍

8

我的计算机屏幕我做主

4.16

虹桥小学

石宜

9

鞋印研究

4.27

浙江大学

尤春来

10

这是岩浆变成石头吗

4.27

浙江大学

王郁轩

11

无字图画书在自然科学领域的教学应用

4.27

浙江大学

李玉贵

12

地球在公转吗

4.27

浙江大学

阮翔

13

用水测量时间

4.28

浙江大学

刘铮

14

指纹的秘密

4.28

浙江大学

徐杰

15

在农历的天空下

4.28

浙江大学

曾宝俊

16

生物的遗传现象

4.28

浙江大学

李霞

17

篮球训练　

9.22

虹桥小学

　龙泽

18

油与水的比较　

9.23

虹桥小学

朱亚玲

19

小小叶话展才华　

10.23

麓谷小学

李玉红

20

活动分组　

10.23

麓谷小学

黄卉

21

光是怎样传播的

10.29

推山小学

黄佳妮

22

骨骼、关节和肌肉

11.12

育英二小

曹春良

23

动物的卵

11.12

育英二小

龙灿

24

种子散播到远方

11.12

育英二小

毛亚萍

25

植物

11.12

育英二小

周佳

26

骨骼、关节和肌肉

11.12

育英二小

吴昊

27

我们的小缆车

11.23

虹桥小学

李婕

序号

主题

时间

地点

组织部门

1

区小学科学主题教研活动

3.19

麓谷小学

高新区

2

肖宗文名师工作室活动

3.27

天心区沙湖桥小学

肖宗文名师工作室

3

2015年度宣传工作培训会议

4.24

高新附中

高新区

4

区小学科学主题教研活动

5.14

枫树小学

高新区

5

千课万人

5.26-29

浙江大学

千课万人

6

肖宗文名师工作室活动

6.5

岳麓区博才咸嘉

肖宗文名师工作室

7

纸桥承重培训

9.13

虹桥小学四楼国学教室

高新区

8

市肖宗文科技创新名师工作室创客活动

9.18

省展览馆

肖宗文名师工作室

9

纸桥承重裁判员培训

10.14

虹桥小学实验室1

高新区

10

高新区综合实践说课比赛

10.23

高新区麓谷中心小学

高新区　　

11

高新区科学教研活动

10.29

推山小学

肖宗文名师工作室　　

12

长沙市小学科学教研活动

11.12

育英二小

长沙市教科室　　

13

市肖宗文科技创新名师工作室送课送教活动

11.13

浏阳荷花中学

肖宗文名师工作室　　

14

15

16

17

18

19