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雷蕾2015年度个人成长手册

作者：雷蕾来源：发布时间：2016年03月06日点击数：

肖宗文名师工作室学员手册

（ 2015学年度）

姓名：雷蕾

单位：长沙高新区虹桥小学

工作室名称 _肖宗文科技创新特色名师工作室_

肖宗文科技创新特色名师工作室

名师工作室学员手册目录

1．名师工作室成员的职责与任务..................................... 1

2．名师工作室学员自我发展计划（表一）................................ 6

3．名师工作室活动学员自我评价与反思表（表二）........................ 8

4．名师工作室学员发展学年度登记表（表三）............................ 9

5．教育专著读后感（表四）............................................ 12

6．听课情况汇总表（表五）............................................ 15

7．参加培训情况汇总表（表六）........................................ 16

8. 工作室学员考核表（表七）.......................................... 18

9．附件：相关材料复印件

名师工作室成员的职责与任务

一、首席名师职责与任务

1、主持“名师工作室”的工作，制定本工作室管理细则；制定本工作室三年发展规划；制定工作室每学年工作计划，提交工作室总结；建立工作室成员成长档案，与工作室每个学员签订中青年教师培养责任书，督促指导他们制定个人专业发展研修计划，提交研修总结并对其进行教育、管理和考评。

2、当好教学示范者与指导者。每学年在全市进行名师示范课展示；组织并参与工作室成员的听课、评课活动，研究学科教学，指导工作室成员总结教育教学方法、经验、模式；钻研教育教学理论，定期或不定期组织工作室成员的理论学习及研讨。

3、坚持教育教学改革实验。全面了解本学科最前沿的信息与发展动态；深入研究教育教学中的重点、难点问题，积极探索新方法，指导本学科的教学研究和科研课题。在工作周期内主持完成至少一项市级以上重点研究课题并取得成果，撰写一批优质的教育科研文章并著书立说。

4、坚持理论学习与业务研讨，努力提升教育理论素养与学科理论素养，每年参加一次国内外高端培训或学术交流活动。

5、积极承担教师继续教育的课程开发与专题教学任务，每年为教师继续教育市级培训、校本培训举办专题讲座。

6、积极参加长沙名师网建设，建立工作室网站，以网络为平台开展与学员及其他本学科教师的合作与交流，展示工作成效，发挥示范辐射作用。
7、向市名师工作领导小组办公室提交年度经费使用情况。

二、顾问职责与任务

1、为名师工作室提供理论支撑与业务指导。

2、为名师工作室开展各项工作创造有利条件。

3、参与制定或修改工作室工作计划、管理细则，共同协商工作方式、工作时间。

三、名师团队职责与任务

1、遵守名师工作室的各项规定，在首席名师带领下，共同完成工作室各项目标任务。

2、积极推进名师工作室之间的合作与交流。

四、名师工作室学员职责与任务

1、学员是名师工作室的学习者、研究者，是名师工作室建设与管理的参与者。

2、树立良好的师德，倡导无私奉献精神。善于向名师学习，积极主动参加工作室的活动，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。

3、制定个人三年发展规划；制定个人学年专业发展研修计划，做好各种研修活动记录。

4、努力提高教育教学实践水平，能够按照教育规律和学生的心理规律，科学有效地开展教育工作。每学年在校内开展2次以上教学展示活动，三年内在名师工作室组织的区县（市）活动中上一节公开课或研究课；坚持撰写教学反思（含教学笔记、听课笔记、评课记录等），每学年向工作室网站至少提供高质量的教学设计2篇，提供教学实录、教育案例、教育故事等5篇以上。

5、刻苦学习，努力提升教育科学素养，不断提高教育科学理论水平。每学期至少研读一本教育教学专著，完成1篇读书笔记；经常撰写教育教学、教研或管理札记；每学年完成1篇教育教学论文，三年内至少有1篇论文在市级或市级以上公开刊物发表，鼓励个人或合作出版著作。

6、坚持教育教学改革实验；研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每学年参与一项教育教学或学校管理专题研究，三年内参与完成一项市级以上科研课题，积极参加市级以上各类教学竞赛。

7、帮助维护名师工作室网站，积极参与在线互动式研讨，为名师工作室网站提供教育教学信息、教育教学资源；帮助首席名师及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料。

8、学习认真刻苦、工作成效突出、研究成果丰富的学员，可优先参加评先评优、职称晋级以及各级骨干教师、学科带头人、特级教师、名教师评选等。

表一

肖宗文科技创新特色工作室成员个人发展规划

姓名	雷蕾		出生年月	1979.3	开始工作时间	1996.12
任教学校	长沙高新区虹桥小学		是否骨干	是	手机	13808432089
一、专业发展状况的自我分析
近年内取得的主要成果	2008年9月，辅导彭子尧、龚璞在“第十届国际机器人奥林匹克竞赛”中获国际级特等奖； 2008年10月，辅导彭子尧、龚璞在“第十届国际机器人奥林匹克竞赛中国区竞赛”搬运项目获国家级金牌； 2008年至2009年，还多次辅导学生获得奥林匹克国际机器人竞赛的国家级、省级、市级比赛的冠军、金奖、一等奖等； 2010年5月，辅导周永康在第27届长沙市青少年科技创新大赛中发明作品《小小应急灯》获三等奖； 2012年5月，辅导刘昕玥、黄远卓在第29届长沙市青少年科技创新大赛中发明作品《便携式透明胶切断器》和《柚子削皮分瓣器》分获二、三等奖； ……
我的教学与科技创新优点	我所教的学科是科学，比较注重学生科学性思维和学生动手能力的培养。科技创新这一块曾经带领学生参与过奥林匹克机器人竞赛，近两年辅导学生参加了科技创新大赛小发明，小论文以及集体项目的比赛。
我的教学与科技创新不足	科技创新这一块的课我不知道要怎么上，急需专家指导。科技创新这一块的参赛作品质量不高，急需高手指点。
二、专业发展计划
三年期间个人目标	选择	市学科带头人●区学科带头人○ 区骨干○ 小中高○ 进城○ 其它（请写明）
	具体目标（论文，发明作品、专利、课题、案例、研究课等）	1、有论文在正规刊物上发表； 2、有发明作品送达省一级参赛； 3、至少参与一项课题研究； 4、每学年度上一堂公开课或者研究课； 5、每学期至少一篇省市级获奖论文； 6、申报市级科学骨干教师。
完成计划的主要措施	脚踏实地的做
三、教育心语	用最好的自己去引导出最好的学生。

表二

名师工作室活动自我评价与反思表

活动时间	2015年11月13日	活动地点	浏阳市荷花中学
活动主题	肖宗文科技创新特色工作室送课送教活动
活动内容	名师陈水章老师为大家带来《发明就在我们身边——组合发明法》为主题的创新课。肖云龙教授的讲座——如何引导学生在生活中进行创新与发明。
活动自我评价与反思	名师陈水章老师为大家带来《发明就在我们身边——组合发明法》为主题的创新课。陈老师以“1+1=?”引入课题，给学生一定的思考空间，为组合发明法的讲授作了铺垫。陈老师通过多个活动，层层推进，整堂课中学生思维活跃，想法新奇。组合发明法深深刻在每位学生心中，加上陈老师富有激情的课堂以及毫不掩饰地鼓励，也让同学们能上台大胆地说出自己组合出的新奇物品，创新和发明并未因为课堂的结束而停止。肖云龙教授的讲座——如何引导学生在生活中进行创新与发明，结合创新与发明的案例：抓鱼手套、凹形盲人笔、多通道绿色挂衣护理板......并给予详细精彩的分析，让在座的老师们受益匪浅。他提出要从生活中发现问题，解决问题并且要学会深入地思考，仅仅停留在表层的思考是远远不够的，也让参加活动的老师深刻认识到发明是指创造前所未有的事物，发明创新是一个长期过程。会后老师们与专家相互交流，思维的火花在这里迸发。

表三

名师工作室学员发展学年度登记表

一、理论学习（听讲座、读专著等）

听讲座	主题	时间	地点	专家	组织部门
	如何引导学生在生活中进行创新与发明	2015年11月13日	浏阳市荷花中学	肖云龙	名师工作室


读专著	专著名称或主题	作者	出版时间	出版社
	《教育的奇迹》	朱永新	2004年版	上海教育出版社
	《宽容》	[美]房龙	1985年版	三联书店
	《教育漫话》	[英]约翰.洛克著	1998年版	河北人民出版社，
其它学习情况

二、课堂实践（教育教学、观摩课等）

教育教学	任教班级			教育教学实践效果
教育教学	虹桥小学三年级1、2、6班，科学			好
开观摩课	课题	时间	学校、班级	参加观摩人数	组织部门
	《月相变化》	2015.4	六	30	市城乡少年手拉手
	《创意塔高塔》	2015.11	六	100	市校长年会

三、研究成果：（论文、案例、课题、专著等）

论文	论文名称	发表或获蒋时间	发表刊物名称或组织评奖单位	发表刊物级别或获奖等第	本人排名
	论文《用爱温暖教育》	2015年2月	长沙市教科院	二等奖	独著
	论文《教学方法创新之“科学课”》	2015年6月	湖南省创造协会	二等奖	独著
	论文《规则建立之科学课堂－－浅谈科学组织教学创新》	2015年12月	中国发明协会中小学创造教育分	二等奖	独著

案例	案例名称	发表或获蒋时间	发表刊物名称或组织评奖单位	发表刊物级别或获奖等第	本人排名
案例	课件《物质在水中是怎样溶解的》	2015年7月	湖南省电教馆	一等奖	独著
课题	课题名称	进展情况（立项、结题或获奖）	评颁奖单位及等第		本人排名
	湖南省十二五教课题《数字网络化平台下语文阅读资源建设》	研究中	湖南省电教馆		主要参与者


专著	专著名称	出版时间	出版社	字数	本人排名

四、示范引领：（讲座、带徒弟等）

开讲座	主题	时间	地点	参加对象及人数	组织部门



带徒弟	徒弟姓名	学位（单位）	活动次数	成效
	陈艺	虹桥小学	10	好
	曾薇	虹桥小学	10	好
	朱亚玲	虹桥小学	10	好

五、特色创新：（个性化发展）

通过工作室名师的指导，我带领科学组成员举办了我校的第三届校园科技节。通过科技节活动让学生更进一步的走进科技，了解科技，热爱科学。提高了学生的动脑动手能力，促进我校素质教育的全面发展。

六、荣誉情况

本学年荣誉称号及获得时间

七、个人学年度研修小结

关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向同行求教学习，积极参加工作室的每一次学习活动。争取一切外出学习机会，我在这一学年中参加了省、市、区听课学习达80次。积极参加教育主管部门组织的国家、省、市、区级专业培训十余次，学分达133分；本学年度承办区级竞赛活动2次，高新区、岳麓区信息技术教师信息技术应用能力提升工程全员培训活动1次。竞赛活动分别为2015年4月16日举行的高新区小学信息技术课堂教学竞赛和2015年10月15日举行的长沙高新区2015年 “奇思妙想” 纸质桥梁模型承重设计普及竞赛。在区教育局及校领导大力支持下和学校各部门及组内成员完美配合下，三次活动均获得领导和到会老师的好评。

本年度还组织进行了3次区级主题教学研讨活动和1次市肖宗文科技创新名师工作室送教下乡暨区级主题教学研讨活动。

2015年3月，组织学生参与长沙市32届科技创新大赛，共7个获奖项目，其中二个二等奖，五个三等奖。

于2015年6月组织举办了高新区虹桥小学 “指舞飞扬”电脑打字比赛活动。通过这次比赛，以点带面，激发全体学生对信息技术的兴趣，促进学生正确掌握指法，熟练操作键盘，自主运用输入法，切实增强计算机基本实践能力，展现出虹桥学生的风采。

于2015年12月组织举办“万众创新科技点亮希望”第三届科技节，为推动我校科技创新教育活动的蓬勃发展，提高我校学生的科学素质、动手实践能力和实践能力，在校园中营造“崇尚科学、勤奋学习、锐意探索、迎接挑战”的学习氛围，培养同学们对科技知识的兴趣，使同学们更好地去了解科技知识，学习科技知识，达到与科技共同发展的目的。

执教的科学课《月相变化》在城乡少年手拉手活动中展示；在下学期校长年会活动中《创意塔高塔》作为彩虹课程展示课展示；

指导教研组曾薇老师执教的科学课《谁先迎来黎明》在一师一优课的比赛活动中，从区、市众多优课中脱颖而出，送省参评获评省优课，在区内主题研讨活动中展示；

回顾一年来，虽然取得了些许成绩，但是还可以提出更高的目标，在工作室强大的团队引领下以期来年取得更好的成绩。

表四

——《教育的奇迹》
有幸拜读了朱永新主编的《教育的奇迹》一书，受益匪浅。我不知疲倦地欣赏着这本神奇的“奇迹”带给我的新生力量！《教育的奇迹》这本书里面的故事让我震撼、引人深思。书中的故事让我懂得教育不是为了选拔天才，更不是把人分成天才和傻子。上帝让每个人来到这个世界上的时候，都赋予每个人一个成功的机遇，成功的可能。当我们真正领略了教育的真实意义，也就不再怀疑这些功成名就的天才的成功必将是一种必然！《教育的奇迹》主要讲的是一些当代名人曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿是被人瞧不起的“差等生”、爱迪生是不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文是爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦是连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么？显然，是教育在起作用。书中还写到了世界上唯一的一名弱智指挥——周舟。他是一个先天性智残孩子。舟舟是不幸的，舟舟又是幸运的。作为他的父母，从未把他当成残疾儿童，用自己的爱心和耐心来培养儿子的智力。利用他超常的音乐天赋，不断培养和给予他锻炼的机会。作为一个智障孩子，舟舟是幸福的。上帝关闭了他智慧的大门，却开启了他指挥的殿堂。看来“教育”不仅仅是教师的职责，更多是家人的责任！总之，无论是来自哪一个人的有效教育，它都能不同程度上创造真正的奇迹。而这一个个奇迹的背后，无时无刻不在显示人性的爱！是爱，各种各样的真爱，让这一切成为了可能！　所以，我们要改变我们的教学理念，那就是无限相信学生的潜力。人的潜力是巨大的，要相信每一个人都应该而且可能做得最优秀，做得最卓越。公平对待所有的学生。其实越是成绩不好的孩子，他们更需要老师的关怀与爱护，他们的心更敏感。很多学生之所以会越来越差跟他在学校老师对他的关心够不够，受到老师的漠视有着很大的关系。对待学生，特别是小学生，我们应该有亲切的语言，温暖的笑容和恰当的包容，孩子的成长过程需要我们的包容与鼓励，多点包容，多点鼓励，孩子的进步就会很大很快。作为一名教师，特别是小学教师，我们要明白对孩子们的影响是非常大的。首先，不要用成人的眼光看孩子，和成人相比，孩子的思想是不定向的，他们不受束缚，无章可循，无法可依，心上很少受概念的约束。因此，他们不可能去认真思索一个问题，注意力也不可能长久地集中在某一件事物上。这反而使孩子能无拘无束地想他们所想，超出成人的想象，创造出令人惊异的场景。善于教育的老师，往往能够顺孩子的天性，不断诱导，把孩子培养成才，而不会按照自已的意志强迫儿童改变自已的天性。对孩子的教育，应该从孩子的实际情况出发。不同能力，不同个性的孩子，在教育方法上也应该有所区别，因人而异，因材施教。发展孩子的特长，要从孩子的实际情况出发，不能随心所欲，更不能强制孩子服从家长的意愿，而是要因势利导，扬长避短。再次，多为孩子喝彩，不要像防坏人一样防孩子。孩子有优点也有缺点，这是肯定的.在与孩子的交流中。父母和老师一定要避免使用一些不良的语言和态度，而应该多为孩子喝彩，多对孩子进行鼓励，父母和老师也不要把孩子当成坏人一样的防着、管着、而是应该信任孩子、赞赏孩子。本书要告诉我们的道理是，没有教不好的孩子，只有不会教的父母和老师。虽然不是绝对，但也父母和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。老师、家长们应该学习各种教育理论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，强迫孩子去成长。希望就在眼前，秘密就在身边，打开此书，悉心阅读，你会发现——天才就在身边！

表五

听课情况汇总表

序号	课题	时间	地点	执教者	评价
1	公顷	2015-09-22	推山小学	冯杰
2	分米	2015-09-22	推山小学	陈辉
3	水和油	2015-09-24	虹桥小学	朱亚玲
4	浮与沉	2015-10-20	云师附小	宾雨
5	神奇的水果电池	2015-10-20	云师附小	薛勋
6	简单电路	2015-10-20	云师附小	邓效舜
7	点亮小灯泡	2015-10-20	云师附小	姚凯旋
8	测量水的温度	2015-10-20	云师附小	唐媛
9	水和水蒸气	2015-10-20	云师附小	朱媛
10	太阳能热水器	2015-10-20	云师附小	苑少梅
11	声音的变化	2015-10-21	云师附小	郭敏霞
12	声音是怎样产生的	2015-10-21	云师附小	杨力
13	轮轴	2015-10-21	云师附小	沈文炎
14	彩虹的秘密	2015-10-21	云师附小	董立福
15	书桌采光的学问	2015-10-21	云师附小	单道华
16	溶液的形成	2015-10-21	云师附小	陆蕙
17	磁铁有磁性	2015-10-21	云师附小	朱桂兰
18	保护鸡蛋	2015-10-22	云师附小	王文艳
19	磁铁的奥秘	2015-10-22	云师附小	张雅蓉
20	青山不老	2015-10-28	坪山小学	曾平方

听课情况汇总表

序号	课题	时间	地点	执教者	评价
21	光是怎样传播的	2015-10-29	推山小学	黄佳妮
22	骨骼、关节和肌肉	2015-11-12	育英二小	曹存良
23	动物的卵	2015-11-12	育英二小	龙灿
24	将种子散播到远处	2015-11-12	育英二小	毛亚萍
25	多种多样的植物	2015-11-12	育英二小	周佳
26	骨骼、关节和肌肉	2015-11-12	育英二小	吴昊
27	组合发明法	2015-11-13	荷花中学	陈水章
28	观察蜗牛	2015-11-19	明德麓谷	吴灿
29	小组自学古诗	2015-11-27	虹桥小学	张圆圆
30	三角形的内角和	2015-11-27	虹桥小学	彭翠
31	Do you know	2015-11-27	虹桥小学	英语
32	勾股定理	2015-11-27	虹桥小学	汪春辉
33	中国石拱桥	2015-11-27	虹桥小学	张彩霞
34
35
36
37
38
39
40
41

表六

参加培训情况汇总表

序号	主题	时间	地点	组织部门
1	全市教研员会议	2015-9-2	长沙市教科所	长沙市教科所
2	纸桥承重培训	2015-9-13	虹桥小学四楼国学教室	高新区教育局
3	市肖宗文科技创新名师工作室创客活动	2015-9-18	省展览馆	肖宗文名师工作室
4	教研员下校	2015-9-22	推山小学	高新区教育局
5	纸桥承重裁判员培训	2015-10-14	虹桥小学实验室1	高新区教育局
6	2015年全国科学年会	2015-10-19至10-22	云南师范大学附属小学	中国教育学会科学分会
7	教研员下校	2015-10-28	坪山小学	高新区教育局
8	高新区科学教研活动	2015-10-29	推山小学	高新区教育局
9	长沙市小学科学教研活动	2015-11-12	育英二小	市教科院
10	市肖宗文科技创新名师工作室培训活动	2015-11-13	浏阳荷花中学	肖宗文名师工作室
11	高新区科学教研活动	2015-11-19	明德麓谷学校	高新区教育局
12	生本教育培训	2015-11-27至11-29	虹桥小学多功能报告厅	广东生本教育研究中心
13
14
15
16
17
18
19
20

表七：

肖宗文科技创新名师工作室学员考核表

姓名	雷蕾		出生日期	1979.03		职称	小学高级	学科	科学
所属工作室		肖宗文科技创新名师工作室			所在学校		高新区虹桥小学
个人履行职责情况	一、所做的工作本年度里，上学期担任的职务有：区小学科学学科的兼职教研员，校信科组组长、党支部学习委员、任教六年级三个班的科学以及校彩虹课程科学与探索阅读课程；下学期担任的职务有：区小学科学学科的兼职教研员，校信科组组长、党支部学习委员、任教三年级三个班的科学以及校彩虹课程科学与探索阅读课程。超工作量完成任务。二、取得的成绩区小学科学教研员工作：本学年度承办区级竞赛活动2次，高新区、岳麓区信息技术教师信息技术应用能力提升工程全员培训活动1次。竞赛活动分别为2015年4月16日举行的高新区小学信息技术课堂教学竞赛和2015年10月15日举行的长沙高新区2015年 “奇思妙想” 纸质桥梁模型承重设计普及竞赛。在区教育局及校领导大力支持下和学校各部门及组内成员完美配合下，三次活动均获得领导和到会老师的好评。本年度还组织进行了3次区级主题教学研讨活动和1次市肖宗文科技创新名师工作室送教下乡暨区级主题教学研讨活动。全区还30多篇论文送交省市级参评，微课2个送市参评，并有一个优秀教研组，一个优秀教研工作者送市参评，评选出一个区优秀教研组，三个区优秀教研工作者。校信科组工作： 2015年3月，组织学生参与长沙市32届科技创新大赛，共7个获奖项目，其中二个二等奖，五个三等奖。其中，雷蕾老师指导陈鑫同学的发明作品《拍打式除尘除螨器》获二等奖；黄卉老师指导谭也可同学的发明作品《家用擦鞋器》获三等奖；曾薇老师指导李御科同学的发明作品《电动摇篮》获三等奖；雷蕾老师指导周硕颖同学的论文《“庞然大物”红外自动测高仪》获二等奖；黄卉老师指导谭也可同学的论文《当金鱼遇上鲫鱼》获三等奖；陈艺老师指导叶琳娜同学的论文《未来的世界》获三等奖；黄卉、雷蕾老师指导的快乐服务组科技实践活动《校门口接送学生拥堵现象调查与解决方案设计》获三等奖。于2015年4月，蒋娅娟老师辅导刘未萌、刘墨菡的《虹彩飞扬—我们的特色课程》，杨志强老师辅导黄佳欣、肖静轩的《不一样的运动会》，四名学生参加湖南省中小学电脑制作活动电子板报项目，均通过面试测试，上机操作，获得一等奖的好成绩。于2015年6月举办了高新区虹桥小学 “指舞飞扬”电脑打字比赛活动。通过这次比赛，以点带面，激发全体学生对信息技术的兴趣，促进学生正确掌握指法，熟练操作键盘，自主运用输入法，切实增强计算机基本实践能力，展现出虹桥学生的风采。于2015年12月举办“万众创新科技点亮希望”第三届科技节，为推动我校科技创新教育活动的蓬勃发展，提高我校学生的科学素质、动手实践能力和实践能力，在校园中营造“崇尚科学、勤奋学习、锐意探索、迎接挑战”的学习氛围，培养同学们对科技知识的兴趣，使同学们更好地去了解科技知识，学习科技知识，达到与科技共同发展的目的。教研组曾薇老师执教的科学课《谁先迎来黎明》在一师一优课的比赛活动中，从区、市众多优课中脱颖而出，送省参评获评省优课，在区内主题研讨活动中展示；杨志强老师的信息课《初识Scratch》在市信息技术赛课活动中获特等奖；蒋娅娟老师执教的信息课《自选图形在演示文稿中的巧妙运用》在高新区、岳麓区信息技术教师信息技术应用能力提升工程全员培训活动中展示；雷蕾老师执教的科学课《月相变化》在城乡少年手拉手活动中展示；黄卉老师执教的综合实践课《活动分组》、《资料整理》两堂区内调研课；在下学期校长年会活动中雷蕾、蒋娅娟、曾薇三位老师开出三堂彩虹课程展示课；每一堂课都收获满满好评，每一堂课都充分展现出集体的智慧以及教师个人的功底。个人工作：指导：2015年7月，曾薇老师执教的科学课《谁先迎来黎明》在一师一优课的比赛活动中，获评省优课；个人获奖及其它：2015年1月，获评长沙市中小学综合实践活动优秀教研工作者；2015年1月，主持的课题《小学科学分级阅读内容的研究》获校三等奖；2015年1月，点评《让垃圾回家主题分解课》出版于《综合实践活动优秀课堂教学设计与实录》省级出版；2015年12月，参编市级出版《名师指点创新活动实践》；2015年12月，参编沙湖桥小学校本课程《练就创新人才――校本教材》；2015年7月，长沙市32届科技创新大赛。指导陈鑫同学的发明作品《拍打式除尘除螨器》获二等奖，指导周硕颖同学的论文《“庞然大物”红外自动测高仪》获二等奖，指导的快乐服务组科技实践活动《校门口接送学生拥堵现象调查与解决方案设计》获三等奖。2015年2月，论文《用爱温暖教育》参加市教科院德育年度论文评比获二等奖；2015年6月，论文《教学方法创新之“科学课”》参加湖南省创造协会论文评比获二等奖；2015年7月，《物质在水中是怎样溶解的》在第十五届湖南省教育信息化大奖赛作品征集中，获区一等奖；2015年12月，论文《规则建立之科学课堂－－浅谈科学组织教学创新》参加中国发明协会中小学创造教育分会第二十一届年会优秀论文评比获二等奖；2015年12月，获评中国发明协会中小学创造教育分会第二十一届年会科研先进个人；另有论文《浅论科学课堂中如何引导学生主动探究》送市教科院科学年度论文评比；微课《溶解》送市教科院参评；全年积极参与各类培训，学分达133分。全年听课近80节。签名：雷蕾 2015年12 月 18日
所在学校考核意见	单位盖章：高新区虹桥小学 2015年12 月 18日
首席名师意见	签名：年月日
市名师工作领导小组办公室意见	年月日


感动	同情	无聊	愤怒	搞笑	难过	高兴	路过

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