《不一样的电路连接》教学设计

【教学目标】

科学概念：

1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。

过程与方法：

1、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。

2、学会分析实验中的错误

情感态度价值观：

1、勇于挑战、缤密推断的态度。

2、乐于交流自己的观点。

【教学重点】用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况

【教学难点】分析暗盒内同一种检测结果会出现的四种不同的连接方式

【教学准备】为小组准备:一个电路检测器、四个接线头的盒子、实验记录单;

【教学过程】

一、猜一猜导线的连接

1、出示一个导线，另一端与三根导线相连，但只有一路是通路，请学生判断如何检测？

 师：同学们，老师今天带来了一个东西，看，你认识（出示：导线）
师：那猜一猜绿色的导线可能和哪种颜色的导线相连呢？谁来说？你来说！
生：红、紫、黄…..都有可能
师：出现了几种不同的猜想,那在不撕掉白纸的前提下你用什么办法验证我们的猜想？
生：用我们的电路检测器试试。
师：这个办法行不行，电路检测器是我们前几节课就学到的，那你能学以致用，用到今天的课堂上真是个有心的孩子。

2、请学生检测

师：老师这儿正好有个刚刚组装好的电路检测器，你上来试试？

生上台检测

师：你发现了什么？生：我发现只有绿色和紫色的导线连在一起小灯泡才会亮。
师：那你能推测绿色导线跟谁相连吗？
生：和紫色导线相连

师：那现在我们打开看看是不是这样呢？（师打开纸条）
师：果真是这两根导线连在一起的，对不对？
生：对！
师：你们的推测是正确的。
师：像绿色导线和紫色导线这样相连，电流能从一端流向另一端，我们说它们之间是通路。像绿色导线和红色导线、橙色导线这样不相连的，我们说它们之间是断路

（师板书 通路 断路）

二、里面是怎样连接的

活动一：探究第一个接线盒

1. 出示第一个接线盒

师：同学们，老师为大家还准备了一个神秘的盒子，它叫接线盒也称暗盒，由四个接线柱组成，盒子内部接线柱之间有导线相连，老师准备了8个暗盒，可是呢，我一时糊涂忘记了里面哪几个暗盒只有一根导线相连，哪几根导线是多根导线相连，聪明的你们，能帮老师解决这个问题吗？小组讨论

小组谈论

生：可以用电路检测器进行检测。

师：你上来试试？

生上台展示

师：刚刚这位同学的方法可以吗？暗盒上有四个接线柱，我们应该怎样检测，才能保证不遗漏？

生：每个接线柱都要连接到

师：具体方法？

生：1-2、1-3、1-4、2-3、2-4、3-4 

2、学生实验验证

师：在实验之前老师有几点提示

提示：①电路检测器实验前要先自检。

②记录员填写好记录表

③检测3次，防止误差
师：每一小组的材料员请到材料桌拿好材料开始实验
生：小组分工合作用电路检测器检验。教师巡视。
3、学生汇报、交流

师：暗盒内只有一根导线的小组有哪几组？（设置两个组）哪个组上台来汇报？

生上台将线路画好，并语言汇报

师：检查出暗盒内有两根导线的有哪几组？（这里预计没有学生检测两根导线，如果有会请学生上台汇报）

师：有三根导线的吗？（其余六个组都会举手）

生上台汇报

师：另外5个组和他们组的结果是一样的吗？

生：是的

师：想不想知道自己的检测是否正确？现在就拆开暗盒看看。

学生拆开暗盒（估摸会听到很诧异的声音）

师：正确的小组请举手（一根导线的两个组）

师：只有两个组，那就是说有的组出现了错误，哪组同学上台来说说你们错在哪了？

生：我们组的检测结果是1-2、1-3、1-4通路，2-3、2-4、3-4断路，所以我们推测里面应该2-3、2-4、3-4之间都有导线连接，有三根，可是打开暗盒，发现只有两根导线。

师：你将它画出来，我们一起来分析分析。

生画暗盒内的连接方式

师：哪位同学能帮他们组分析错误的原因？

生：电流能从3流向2又从2流向4，虽然3和4之间没有导线相连，但是仍然是通路。

师：你分析得太棒了，请给他掌声。

师：还有不同的连接方式的吗？

生上台作图

师：你能分析错误的原因吗？

生：电流能从2流向3又从3流向4，虽然2和4之间没有导线相连，但是仍然是通路.

师：真不错，能够分析错误的原因，还有不一样的连接方式吗？

生上台作图

生：电流能从2流向4又从4流向3，虽然2和3之间没有导线相连，但是仍然是通路.

师：刚刚没打开暗盒前，大家都推测里面有三根导线相连，其实这是一种不科学的连接方式，会造成短路现象。

师：我们发现，同样一种检测结果，可能会出现四种不同的连接方式，这些都是不一样的电路连接。

 活动二：探究六个接线柱的暗盒

1、出示暗盒

师：咱们班的同学真不错，帮了老师一个大忙，老师还有一个六个接线柱的暗盒，你们有自信能够检测出里面是怎样连接的吗？

生：有

师：谁来说说你会怎么检测？

生：用电路检测器分别检测接线柱。分别是1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、2-3、2-4、2-5、2-6、3-4、3-5、3-6、4-5、4-6、5-6.

师：你们赞同吗？那老师请两个同学上台来检测。

2、学生检测

生上台检测（一个同学检测，一个同学记录）

师：边检测边为同学们大声的现场直播吧。

生一边检测一边汇报。

师：最后发现暗盒里面是怎样连接的？

生：里面是1-6、2-4相连，有两根导线。

【板书设计】：