《造一张纸》教学设计

教学环节

（时间安排）

教师活动

学生活动

设计意图

（一）、

激趣导入，

引入课题

（4分钟）

师：今天张老师给大家带来了一些礼物。漂亮吗？谁来告诉我：它们是用什么材料做成的呢？

师：是的，纸在我们的生活中用途可大了！中国是世界上最早发明造纸术的国家。

课件出示：被砍伐后的树林图片。

师：那你们知道造纸的主要原料是什么吗？

师：生产一吨纸需要用17棵大树。每天都会有很多的树木被砍伐来造纸。

师：为了保护树木，我们可以充分使用再生纸。看！这里有一些很特别的纸，它们是咱们三年级的小朋友利用废纸做的！

你们想不想自己也来做一张再生纸呢？

板书课题：学做再生纸。

生观看课件图片。

好的开头是成功的一半。

通过激趣导入，既激发了学生的学习兴趣，也使学生明白了再生纸可以很好的节约用纸，保护树木。

（二）、

介绍古代

造纸术

（3分钟）

师：张老师现在来考考大家，中国的造纸术是谁发明的呢？

师：是的。蔡伦是一位了不起的人。造纸术是我国古代四大发明之一。

师：那么那个时候的蔡伦是怎样来造纸的呢，我们一起来看一看。

播放古代造纸的录像。

学生观看古代造纸的录像。

通过观看古代造纸的录像，使学生 能够模仿古代的造纸方法，找到我们课堂上再生纸的方法。

（二）、

交流探讨，

学做再生纸

（28分钟）

1、出示再生纸实验的材料：（课件出示图片）碎纸机、水槽、筷子、干毛巾、抄纸器、烤火炉

2、讨论课堂上我们再生纸的原料。

师：俗话说：“巧妇难为无米之炊”！我们再生纸的第一步是：找废纸。 

 板书：找废纸

3、交流课堂上我们再生纸的方法。

（1）、做纸浆。

师：老师这里有一些碎报纸，现在我们就

将这些废纸来做成纸浆吧。 

板书：做纸浆

教师演示：将碎报纸放入碎纸机内破碎，再放入水槽搅拌成纸浆。

师：用这种方法，老师给每个组都准备了这样一盆纸浆。

（2）、演示抄纸器的使用方法。

师：纸浆做好了，下一步我们该干什么呢？

板书：抄纸。

师：看，这是老师自制的抄纸器。（出示抄纸器）

我来演示一下它的使用方法：

先用抄纸器搅拌一下纸浆。然后把抄纸器正面朝上放到纸浆底部，轻轻来回移动，待抄纸器上均匀附着纸浆后，松开手它就会浮起来。双手小心地提起抄纸器，待水分滴干后，移至干毛巾上压干。

（3）、演示揭纸的技巧。

先从抄纸器一端小心地卷起一条纸边，然后均匀用力取下整张纸。

（4）、课件出示温馨提示：

a、请小组成员进行分工、协作，小组长负责组织好实验；

b、揭纸的时候要十分小心；

c、实验完后，整理好器材。

4、学生动手做再生纸，教师巡视指导。

5、学生在自己所造的纸上画一幅画。

讨论

再生纸的原料

学生讨论我们再生纸的方法

学生动手做再生纸

学生在自己所造的纸上画一幅画

让学生知道很多废纸都可以用来再生纸。

抄纸器的正确使用是再生纸成败的关键。

自己在所造的纸上画一幅画，让学生亲身感受到自己的劳动成果给自己带来的乐趣。

（三）、

回味感受，

总结提升

（5分钟）

1、展示学生所造的再生纸。

师：一起来欣赏一下我们所造的纸吧！这

张纸做得很不错！是哪个组做的呢？可

以来介绍一下你们的成功经验吗？

你们觉得还需要改进些什么吗？

2、小结：今天，我们在课堂上利用废纸为原料，学会了再生纸的方法。可见我们用完的纸还可以进行回收和利用，变废为宝。在生活中我们一定要学会节约用纸哦！

生欣赏再生纸作品

讨论交流

关注到全体学生，让没有成功的组也来说一说实验中还需要改进的地方, 让他们意识到失败是成功之母。

首尾呼应，再次点题。