“知识经济”的核心——专利

麓山国际小学      高逸湘

教学目标：

通过本堂课的教学，让学生们初步了解专利的相关知识，并通过学生的自主参与和感受，使学生们懂得尊重和保护知识产权。

教学重难点：

专利的含义、种类、申请；知识产权的内涵、重要性

教学过程：

一、引入

     师：前些天，老师在网上看到了这样一则新闻，我们一起来看看。（播放视频）

生：分析为什么谷歌要花大价钱收购摩托罗拉

师：老师在网上还看到了一则新闻。（PPT）看完两则新闻，同学们，你们有什么感受吗？

生：分享自己的感受。

师：同学们都说道专利很赚钱，可以带来极大的经济收益。那专利究竟是什么呢？背后又有哪些奥秘呢？我们这节课就一起来认识它。（板书课题）

二、正文

师：关于专利，你们现在对它有哪些了解呢？（生谈了解）老师在网上输入“专利”二字，能找到一亿两千万条有关于专利的内容和信息。何为专利呢？专利又有哪些内涵呢？老师为大家准备了一份资料，请每小组的同学认真阅读。

生：阅读资料。

师：看完材料，你能回答出什么是专利了吗？通过阅读资料，我们知道了什么是专利，也知道了一些专利的其他特点。专利与我们的生活是紧紧相连的，就在我们的身边。老师这里有一个故事，请看

生：结合案例，进一步了解专利相关知识。

师：回顾故事。当今国际市场上竞争激烈，归根到底则表现为专利的竞争。老师收集了一些案例，请同学阅读第二份资料。

生：阅读资料。

三、总结拓展

师：看完了这些资料，学习了今天的知识，你们有什么感受要跟大家分享的吗？

生：交流感受。

师：看来大家都有很多很多的感受。那我们把这些感受写下来，制作成一条条的宣传标语，去唤醒大家的专利意识好吗？

生：动手制作标语，分享标语。

师：培根曾说：“知识就是力量。”自20世纪50年代末开始，科学技术就成为了第一生产力，使工业经济发展成为知识经济。而知识经济的核心就是以专利为代表的知识产权。除了专利，知识产权还包括哪些内容呢？我们以后接着学习！